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B2 – ¿Tienes facilidad para…?

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Una forma de conectar con los demás es hablar de nuestras habilidades porque, cuando lo hacemos, vemos lo que tenemos en común o lo que nos diferencia. Lee esta viñeta que hemos realizado en Pixton y fíjate en cómo lo dicen sus personajes: Veamos ahora en este mapa mental cómo conversar sobre nuestras habilidades: ¡Te toca! Háblanos de tus habilidades y pregúntanos lo que quieras. ¡Nos vemos en clase!

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C1 – Expresar preferencias

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De cara a la tarea 3 de la prueba oral del examen DELE C1, uno de los aspectos que podemos revisar son las diferentes formas con las que expresamos nuestras preferencias en español. Para ello, vamos a partir de las geniales ilustraciones de João Rocha que podéis encontrar en su Tumblr “2 Kinds of People”.  Aquí tenemos, por ejemplo, coches con marchas frente a coches automáticos. Nosotras somos más de coches con marchas, nos parece que su conducción es mucho más entretenida. ¿Y vosotros? ¿por cuál de los dos tipos de coche os decantáis? ¿Cómo habéis respondido a esta pregunta? Quizá lo más rápido haya sido algo como “Yo prefiero los coches automáticos”. Y está muy bien. Pero, ya que en la clasificación que hace el Instituto Cervantes en su Plan Curricular esa estructura pertenecería al nivel A1, ¿cómo demostrar un más alto nivel de español?

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A1 – ¿Y tú? ¿Qué desayunas?

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Aquí tienes una foto del desayuno de Clara. Haz clic sobre ella para ver la imagen interactiva: si tocas los puntos se activa y puedes aprender o recordar el vocabulario. Responde: 1. ¿Qué desayuna Clara normalmente? 2. ¿Qué hay en la mesa de la cocina? ¿Y tú? ¿Qué desayunas?

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Las profes de Sonora ELE recomiendan…

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La profesora Patricia de Sonora ELE ha tenido la suerte de poder comentar sus apps favoritas para enseñar y aprender español en el último número de la prestigiosa revista sobre educación y tecnología Educación 3.0 Lo queremos compartir aquí con todos vosotros : ) Así, los que todavía no habéis tenido clase con nosotras, podréis tener aún una mejor idea de nuestro estilo de enseñanza. ¿Os gusta? ¡Os estamos esperando! Apps para ELE recomendadas por Patricia Pascual – Revista Educación 3.0 from Patricia Pascual Sonora Ele Queremos aprovechar para dar las gracias a las redactoras de la revista Ana Ayala y Laura Pajuelo por esta oportunidad de poder dar a conocer a sus lectores, profesionales de la enseñanza, que los profes de ELE también intentamos estar en la vanguardia y sacar el máximo partido a las metodologías y herramientas que nos brindan las nuevas tecnologías. Nos hace mucha ilusión : )

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B2 – Canelones de Año Nuevo

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Nuestra primera entrada del año va dedicada a la buena cocina. Estamos encantadas de compartir con vosotros una receta de la madre de Clara: canelones de carne con boletos y llanega negra. Estas setas suele cogerlas el padre de Clara en otoño y se pueden congelar para poder disfrutar de ellas fuera de temporada. El boleto (boletus edulis) es una seta exquisita y la llanega negra (hygrophorus latitabundus) también es muy sabrosa pero Clara cree que solo se encuentra en algunas comarcas catalanas y por eso no encontramos en Internet una buena ficha explicativa en español. El boleto se puede comprar en muchas tiendas -la llanega es más complicado comprarla si no estáis en Cataluña- y es suficiente para elaborar este plato. Aquí lo tenéis: Seguro que sabéis que no solo compartimos con vosotros la receta de la madre de Clara para mejorar vuestra habilidad en la cocina sino también para mejorar vuestra habilidad con el español.

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¡FELIZ 2016 A TODOS!

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C1 – Posicionarse ante una idea

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Imagina que en el muro de la red social que uses encuentras el siguiente mensaje: Ante una idea propia o ajena -como “consumimos demasiado”-, podemos optar por declararla bien porque sabemos o creemos que es cierta o bien porque suponemos que lo es, o podemos optar por cuestionarla bien porque dudamos que sea cierta -aunque lo consideremos posible- o bien porque la rechazamos negando su veracidad. Por ejemplo, así: Creo que consumimos demasiado. Supongo que consumimos demasiado. Dudo que consumamos tanto como dicen. Niego que consumamos tanto como dicen. La forma en que te posicionas ante una idea propia o ajena o ante cualquier información a la que te veas expuesto/a determina si debes recurrir al modo indicativo o al subjuntivo.

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C1/C2 – Más que “hablar”

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Hay tantos verbos que significan “hablar” que resulta inútil recopilarlos sin acotarlos de algún modo. Los mapas mentales nos ayudan mucho, ya lo sabes, pero lo mejor es que, a la hora de ampliar tu vocabulario, los hagas según tus preferencias y necesidades. Este es solo un ejemplo y también una invitación a acabarlo. ¿Te animas? Si quieres comprobar las respuestas antes de acudir al diccionario, te proponemos que completes este test interactivo de selección múltiple. Los verbos en cuestión aparecen al final y comprenden las preguntas que van de la novena a la decimocuarta. Cuando hayas respondido a todas las preguntas, dale a los botones “finalizar” y “ver corrección”. ¡Adelante! Más que

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B2/C2 – ¿Qué le preguntarías a tu “yo” del futuro?

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¿Te parece rara la pregunta? Pues al joven Peter “Stoney” Emshwiller -como explica Sammy Nickalls en Hello Giggles – le pareció una idea de lo más interesante y por eso le pidió ayuda a su padre, que era cineasta, para grabarse a sí mismo, sentado en una butaca, haciéndole unas cuantas preguntas a su yo del futuro, como si fuera un entrevistador. Stoney tenía 18 años y ahora, a los 56, por fin decidió afrontar las preguntas de su yo del pasado. Aquí puedes ver (en inglés) un avance del resultado: Más allá de lo original o extravagante, lo curioso es reflexionar sobre las expectativas que nos creamos, sobre la idea de éxito o de fracaso, etc. De ahí que queramos invitarte a hacer una lista de 7 preguntas que le harías a tu yo del futuro. ¿Te animas? ¡Cuéntanoslo en clase!

B2 – El Imperfecto de Subjuntivo…, ¿quién dijo “miedo”?

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Si acabas de empezar en el nivel B2 de Español o si hace poco que empezaste, te invitamos a estudiar y repasar la conjugación del Pretérito Imperfecto de Subjuntivo con esta presentación y con un test interactivo. ¡Que nada te pare en clase! Aquí tienes el test. Es muy sencillo. Verás unas frases incompletas con un verbo entre paréntesis y una línea blanca debajo en la que podrás escribir la forma del Pretérito Imperfecto de Subjuntivo que te pedimos en cada caso. Si es el primer test de este tipo que haces, ten en cuenta que se corrige automáticamente si pulsas el botón “Finalizar” y, después, “Ver corrección”. P. Imperfecto (Subjuntivo)

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