Posts Tagged:C1

expresar desconocimiento

C1- C2 Expresar desconocimiento

FacebookTwitterGoogle+PinterestWhatsAppSkypeEmail

A veces no nos vale decir simplemente “No lo sé”. En una situación más formal, por ejemplo, preferiremos “Lo ignoro” o “No estoy al corriente” o “No estoy al tanto”. Pero, además, hay ocasiones en las que queremos ser mucho más expresivos y mostrar nuestro desconocimiento más absoluto sobre algún tema o asunto. Ahí echamos mano de un registro más coloquial y no nos faltan las opciones: Nosotras reconocemos que no tenemos ni la más remota idea de física cuántica. Si le preguntara a mi abuela qué es eso de Pokemon Go, me diría: “Vete tú a saber”. Quién sabe si habrá vida en otros planetas. Sabe Dios dónde narices habré dejado las llaves o vaya usted a saber cuánto costaría un casoplón en las Seychelles. La mayoría de los hablantes de español no tiene ni repajolera idea de qué significa pajolera. Esto es así.

preposiciones_def1

Un poquito más de luz sobre las preposiciones

FacebookTwitterGoogle+PinterestWhatsAppSkypeEmail

Muchas veces nos decís que las preposiciones os resultan muy difíciles. Seguro que habéis visto en muchos libros listas muy largas con diferentes usos para cada preposición; explicaciones como: POR se usa para hablar de causas, para hablar de un lugar o un tiempo indeterminado, puede significar “a través de”, intercambio, distribución… ¡cuántas cosas que memorizar! Pues bien, hoy os queremos mostrar una perspectiva desde la que quizá podréis entender el uso de las preposiciones de una manera más fácil.

joao rocha 1

C1 – Expresar preferencias

FacebookTwitterGoogle+PinterestWhatsAppSkypeEmail

De cara a la tarea 3 de la prueba oral del examen DELE C1, uno de los aspectos que podemos revisar son las diferentes formas con las que expresamos nuestras preferencias en español. Para ello, vamos a partir de las geniales ilustraciones de João Rocha que podéis encontrar en su Tumblr “2 Kinds of People”.  Aquí tenemos, por ejemplo, coches con marchas frente a coches automáticos. Nosotras somos más de coches con marchas, nos parece que su conducción es mucho más entretenida. ¿Y vosotros? ¿por cuál de los dos tipos de coche os decantáis? ¿Cómo habéis respondido a esta pregunta? Quizá lo más rápido haya sido algo como “Yo prefiero los coches automáticos”. Y está muy bien. Pero, ya que en la clasificación que hace el Instituto Cervantes en su Plan Curricular esa estructura pertenecería al nivel A1, ¿cómo demostrar un más alto nivel de español?

c1_posicionarse_ante_una_idea

C1 – Posicionarse ante una idea

FacebookTwitterGoogle+PinterestWhatsAppSkypeEmail

Imagina que en el muro de la red social que uses encuentras el siguiente mensaje: Ante una idea propia o ajena -como “consumimos demasiado”-, podemos optar por declararla bien porque sabemos o creemos que es cierta o bien porque suponemos que lo es, o podemos optar por cuestionarla bien porque dudamos que sea cierta -aunque lo consideremos posible- o bien porque la rechazamos negando su veracidad. Por ejemplo, así: Creo que consumimos demasiado. Supongo que consumimos demasiado. Dudo que consumamos tanto como dicen. Niego que consumamos tanto como dicen. La forma en que te posicionas ante una idea propia o ajena o ante cualquier información a la que te veas expuesto/a determina si debes recurrir al modo indicativo o al subjuntivo.

c1 - c2 ms que hablar

C1/C2 – Más que “hablar”

FacebookTwitterGoogle+PinterestWhatsAppSkypeEmail

Hay tantos verbos que significan “hablar” que resulta inútil recopilarlos sin acotarlos de algún modo. Los mapas mentales nos ayudan mucho, ya lo sabes, pero lo mejor es que, a la hora de ampliar tu vocabulario, los hagas según tus preferencias y necesidades. Este es solo un ejemplo y también una invitación a acabarlo. ¿Te animas? Si quieres comprobar las respuestas antes de acudir al diccionario, te proponemos que completes este test interactivo de selección múltiple. Los verbos en cuestión aparecen al final y comprenden las preguntas que van de la novena a la decimocuarta. Cuando hayas respondido a todas las preguntas, dale a los botones “finalizar” y “ver corrección”. ¡Adelante! Más que

b2_c2_qué_le_preguntarías_a_tu_yo_del_futuro

B2/C2 – ¿Qué le preguntarías a tu “yo” del futuro?

FacebookTwitterGoogle+PinterestWhatsAppSkypeEmail

¿Te parece rara la pregunta? Pues al joven Peter “Stoney” Emshwiller -como explica Sammy Nickalls en Hello Giggles – le pareció una idea de lo más interesante y por eso le pidió ayuda a su padre, que era cineasta, para grabarse a sí mismo, sentado en una butaca, haciéndole unas cuantas preguntas a su yo del futuro, como si fuera un entrevistador. Stoney tenía 18 años y ahora, a los 56, por fin decidió afrontar las preguntas de su yo del pasado. Aquí puedes ver (en inglés) un avance del resultado: Más allá de lo original o extravagante, lo curioso es reflexionar sobre las expectativas que nos creamos, sobre la idea de éxito o de fracaso, etc. De ahí que queramos invitarte a hacer una lista de 7 preguntas que le harías a tu yo del futuro. ¿Te animas? ¡Cuéntanoslo en clase!

padlet_c1_c2

Entradas del blog para los niveles C1 y C2

FacebookTwitterGoogle+PinterestWhatsAppSkypeEmail

Aquí tenéis el mural que recopila las entradas que hemos ido publicando hasta ahora para los niveles C1 y C2. Incluye también nuestros modelos de las pruebas para la preparación del examen DELE para estos niveles. Haz clic aquí: Mural con las entradas C1 – C2

No vaya a ser que

C1 – No vaya a ser que…

FacebookTwitterGoogle+PinterestWhatsAppSkypeEmail

Lee esta viñeta: Si tuvieras que sustituir el “no vaya a ser que” dicho por la conductora por una de estas tres opciones, ¿cuál elegirías? a) a no ser que  b) para que no  c) puede ser que La respuesta correcta es la b, ya que “no vaya a ser que” expresa finalidad a la vez que justifica una precaución (“por si acaso”). Recuerda que, a veces, la causa y la finalidad de una acción pueden coincidir: “Salgamos por la puerta de atrás, no vaya a ser que nos vean”; es decir, “porque no queremos que nos vean” y “para que no nos vean”.

storybird_futuro_simple

B1/C2 – El Futuro Simple al alcance de tu mano

FacebookTwitterGoogle+PinterestWhatsAppSkypeEmail
1

C1 – Hoy tocan las consecutivas, conque ponte las pilas

FacebookTwitterGoogle+PinterestWhatsAppSkypeEmail

Como ya sabéis, las oraciones consecutivas expresan la consecuencia, el resultado o la deducción de algo. Os proponemos que leáis la historieta que hemos hecho en Pixton para que las identifiquéis. ¡Adelante! Seguro de que os habéis dado cuenta de que todas las oraciones consecutivas que aparecen en la historieta llevan el verbo en Imperativo. Es así porque expresan una sugerencia, una advertencia, una petición o una orden. No todos los conectores consecutivos pueden llevar el verbo en Imperativo, solo algunos. ¿Sois capaces de identificarlos?

Back to Top